Es por esto por lo que, esta asignatura me enamoro según leí el nombre, ya que, son esos “polvos mágicos” que necesitamos toda profesora para crear un poquito de magia para esos niños expectantes que encontramos en el aula con tanta necesidad de conocer nuevos mundos.
Antes de comenzar exponiendo la elección del libro quiero exponer un pequeño resumen de lo que es un libro literario y no paraliterario para poder entender de mejor forma el porque de la elección del libro.
Los libros literarios muestran el arte manifestado en palabras. Es decir, un libro literario su principal objetivo es el arte únicamente a través de historias, libros, textos, … De este modo, podemos decir de la literatura que no está creada para enseñar, inculcar valores, pensamientos etc. Por este motivo, cualquier texto literario, para considerado de este modo, debe cumplir los siguientes objetivos:
- Su función lingüística debe predominar su función poética manifestando de esta forma su carácter simbólico del lenguaje.
- Tendrá un uso especial de las estructuras lingüísticas utilizando figuras literarias.
- Debe pertenecer a uno de los siguientes géneros literarios: narrativa, poesía y/o texto teatral.
- Ha de ser un texto de ficción aun cuando esté inspirado en hechos reales.
Me puse a indagar entre libros y libros en búsqueda de un libro que cumpliera con estas características que aparecen en el bloque teórico y a mi me llamará la atención. Gracias a esto, descubrí muchos libros que me llamaban la atención, pero, sin embargo, hubo uno que era imposible que dejará de pensar en él y por ello elegí….
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Titulo: El topo que quería saber quien se había hecho aquello encima suya.
Autor: Werner Holzwarth. Traducción de Miguel Azaloa.
Editorial: Beascoa.
Fecha 1º Edición: primera edición en Alemania 1989. Primera edición en España en 2015, Barcelona.
Edad a la que está destinado: Entre 4 y 6 años.
Werner Holzwarth nacido en Alemania en 1947 ha tenido una larga vida profesional ya que ha dedicado su tiempo laboral en agencias de publicidad, como periodista autónomo y, como profesor de comunicación visual en la Universidad Bauhaus de Weimar. Todos estos trabajamos los a compaginado con su afición a la literatura siendo en 1989 cuando sale su primer libro infantil, y más popular, “El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza” recogiendo con él una gran acogida entre los niños y de esta forma conseguir que se tradujera el idioma a otros países por todo el mundo.
La historia de este topo llegó a un musical en 1999 donde Holwarth participo en su adaptación. Gracias a esta adaptación consiguió el premio de las escuelas de música alemanas.
En 2012, abandonó su puesto como profesor de universidad para centrarse en poder escribir mas libros infantiles.
RESUMEN
El libro relata la historia de un pequeño topo y la sorpresa que se encuentra un buen día. Este se encuentra al salir de su madriguera que le cae un excremento encima de la cabeza. Al tener poca vista, no puede ver quien ha sido así que muy enfadado, busca al culpable encontrándose con varios animales a los que pregunta hasta que de una forma muy curiosa consigue llegar al culpable y… ¡Ya veréis lo que ocurre!
FORMATO
- Características externas.
Cuando observamos nos encontramos con un libro con unas dimensiones de 30 x 22 cm con una primera visión dura por sus tapas, tanto delantera como trasera, duras y con grosor, siendo de esta forma adecuado para los por la facilidad de manipulación.
En aspectos negativos, podemos nombrar las esquinas del libro, que son puntiagudas, por lo que no es conveniente para los niños dado que pueden clavárselas cuando estén manejándolo.
Un buen truco para estas ocasiones ya que, en muchas ocasiones nos podemos encontrar con libros con este tipo de esquinas, es pegar un pequeño trozo de cartulina de forma que la esquina quede cubierta.
- Características internas.
Podemos observar que, al igual que la portada del libro, sus páginas, están hechas con un papel gordo muy fácil de manejar para los niños dado que es muy difícil que se peguen entre ellas. De este modo, es mucho más fácil que puedan pasar las paginas por si solos sin necesidad de un adulto.
En la estética de las páginas, podemos observar a simple vista que los dibujos son los claros protagonistas de estas, ya que, el tamaño es mucho más grande que el del texto, y que los dibujos a primera vista es lo que más llama la atención en una página con un fondo en blanco.
Los claros protagonistas de la historia son los animales que, a pesar de tener la posibilidad de hablar, siendo esto imposible en una realidad, se les puede observar una imagen muy similar a la realidad de estos animales. No obstante, si apreciamos bien en la historia, el único que tiene un pequeño detalle “más humano” es el topo, que de forma muy fina podemos verle unas gafas. Este detalle, desde mi opinión, es una forma de humanizar al protagonista e intentar ponernos más en su papel.
También, podemos hablar de los dibujos que aparecen en el texto. Estos dibujos es lo que más llama nuestra atención al abrir el libro, por la dimensión en comparación con el texto, pero también por los tonos que han escogido para ellos, es decir, podemos observar una escala de colores en tonos tierra que, desde mi punto de vista, me hacen pensar en la naturaleza, en el campo, en las granjas escuelas que visitábamos de pequeños en el colegio. Esto es una forma de meternos más, de forma inconsciente, en la historia que se lleva a cabo en una granja.
Todo esto, lo lleva a cabo el autor sin necesidad de colores estridentes que llamen nuestra atención.
TIPOGRAFÍA
En este libro podemos encontrar dos tipos de tamaño de letra. Por un lado, en un tamaño grande podríamos hablar de la parte en la que existe una conversación entre el protagonista y el resto de animales. Por otro lado, encontramos una letra un poco más pequeña que explica tras cada pregunta. A pesar de que esta letra sea mas pequeña tiene muy buena visibilidad por el tamaño de cada página.
A pesar del tamaño del texto, se puede observar que esta en un segundo plano dado que, el protagonismo lo tiene la imagen de cada página. Esto es fácil de apreciar por ocupar el centro de la página en diferencia del texto que ocupa la parte superior y laterales ajustándose al dibujo.
CONTENIDO
Este libro llama la atención por el tema principal que desarrolla, si lo pensamos, está buscando al culpable de una situación que ha sido sin querer y solucionarlo de una forma poco ética. Pero, no solo es el hecho en cuestión si no que, también podemos observar como el animal pequeño planta cara al animal grande sin miedo, a pesar de no ser una forma muy recomendable.
A pesar de que este libro el principal juego que da es que es una forma sencilla de atraer a la lectura a los niños ya que, jugamos con la diversión de una situación particular y, de la que cualquier profesor, esta seguro que van a ser risas aseguradas, de manera subjetiva creo que es una forma de trabajar las actuaciones de los niños en situaciones de enfado, es decir, como actuarían ellos si por culpa de algún compañero, de forma inconsciente, salieran perjudicados, harían lo mismo que el topo con el dicho de ojo por ojo, diente por diente, o sin embargo, intentarían solucionar los cosas. Y, por último, lo más importante, tras esta historia ¿cambiarían su forma de actuar tras ver cómo actúa el topo?
En segundo lugar, también se puede trabajar, como el topo, a pesar de su pequeño tamaño, le planta cara al gran perro que, aunque no es de la mejor forma, es valiente y lo hace. Esto, es una forma de trabajar la valentía en los niños en situaciones complicadas que se puedan encontrar intentando dejar el miedo a un lado, siempre trabajando desde el respeto.
ESTRUCTURA
- Planteamiento: Por qué ocurre la historia. Es el principio del texto, donde ocurre, que le pasa al protagonista, el topo, como se siente. Hablamos del momento en el que nuestra curiosidad nos pide saber que va a pasar.
- Nudo: Es el desarrollo de la historia y como van sucediendo los acontecimientos. La investigación que hace el topo para descubrir al culpable.
- Desenlace: Final del libro. Parte en la que concluye la historia con un final de la historia. En este caso, el topo encuentra al culpable devolviéndole la jugada.
PROTAGONISTAS
En esta historia se puede ver un claro protagonista que es el topo, es un animal que, a pesar de verlo refunfuñón nos puede parecer entrañable por los sucesos que le van ocurriendo en la historia.
También existe un antagonista que, a pesar de no haber hablado en ningún momento y solo aparecer al final, es su búsqueda la que hace que la historia salga. El culpable de “aquello”, el perro Hermenegildo. De él podemos observar que es un poco despistado dado que, se hace aquello sin prestar atención donde y en la última imagen por estar dormido no se entera casi ni de lo que ocurre.
Resto de protagonistas: Paloma, caballo, liebre, cabra, vaca, cerdo y las moscas.
VALORES Y CONTRAVALORES
Valores: Podemos citar la colaboración de todos los animales por intentar ayudar al topo a encontrar al culpable.
Contravalor: Después de la colaboración del resto de animales, el topo, no se plantea intentar solucionar las cosas de otra forma que no sea vengarse de lo ocurrido.
LENGUAJE
EL lenguaje empleado en este libro es muy sencillo, siendo muy adecuado para los niños por su fácil comprensión. La estructura de las frases es muy clara y simple, y aunque en ningún momento se dice que es “aquello” en todo momento se sabe a que se refiere y es sencillo comprenderlo.
Algunas frases podemos encontrarlas estructuradas poéticamente y una estructura muy repetitiva puesto que, durante toda la historia, el topo les hace la misma pregunta a todos los animales obteniendo la misma respuesta. Con esto, conseguimos que el niño no se pierda en los diálogos siéndoles familiares lo que va a suceder.
CONCLUSIÓN
Como conclusión de todo lo dicho, pienso que es un libro que como anteriormente he dicho iría bien para los niños entre 4 y 6 años. Desde mi opinión utilizaría este libro como simple narración en el aula, dejándolo en ella de forma que ellos puedan disfrutar de él cuando quieran y les apetezca. En ningún momento se podría utilizar como libro didáctico puesto que, en ningún momento quiere educar en nada, sino que, solo quiere hacer disfrutar de la lectura.
BIBLIOGRAFÍA
- Apuntes de la asignatura Literatura infantil.
- Podemos ver el libro en esta web. https://es.slideshare.net/maribelramirezquiroga/el-topoquequeriasaberquiensehabiahechoaquelloensucabeza
